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Durata: 3 anni Sede: Dipartimento di Ingegneria Coordinatore: Prof. Giuliano De Stefano Scuola di Dottorato: Politecnica e delle Scienze di Base |
Il Dottorato di Ricerca in Ingegneria Industriale e dell’Informazione forma esperti in grado di guidare la transizione digitale, ecologica, energetica e infrastrutturale, in linea con il PNRR e gli obiettivi dell’Agenda ONU 2030. Attraverso un approccio interdisciplinare e un forte legame con il mondo della ricerca e dell’industria, il corso prepara professionisti capaci di sviluppare soluzioni innovative e sostenibili per affrontare le sfide tecnologiche del futuro.
Il Dottorato in breve
Il Dottorato di Ricerca in Ingegneria Industriale e dell’Informazione si pone l’obiettivo primario di formare ricercatori e tecnici di elevato livello in grado di governare la transizione digitale, ecologica ed energetica e anche infrastrutturale che il Paese ha intrapreso con le missioni strategiche del PNRR. In coerenza con l'Agenda ONU 2030, e in particolare nell’ambito degli obiettivi di transizione ecologica e transizione digitale, il Corso di Dottorato mirerà sempre alla formazione di figure professionali che si pongano nei propri progetti di ricerca scientifica e tecnologica il vincolo dello sviluppo sostenibile.
Obiettivi formativi
Il curriculum in Ingegneria Elettronica ha come obiettivo quello di fornire le competenze necessarie alla modellazione e progettazione di: dispositivi, componenti e sensori elettronici e fotonici; sistemi di radiocomunicazione, di elaborazione delle informazioni e sensori radar a radiofrequenza e a microonde; biochip fotonici per la realizzazione di dispositivi point-of-care.
Il curriculum in Ingegneria Informatica è mirato a fornire una elevata qualificazione nella modellazione e progettazione di: sistemi embedded, distribuiti e cloud; modelli e metodologie dell'ingegneria del software; valutazione della sicurezza e delle prestazioni dei sistemi di calcolo; modelli e tecniche dell'Intelligenza Artificiale; modellistica e controllo avanzato di sistemi meccatronici e robotici, inclusi veicoli automatici e connessi, di sistemi di controllo dei processi ed automazione.
Il curriculum in Conversione dell'Energia intende formare una figura competente nel settore dell’energia, rivolta alle metodologie e alle tecnologie per l'impiego delle fonti rinnovabili, del risparmio energetico e dell'ottimizzazione dei sistemi energetici. Le nuove sfide da affrontare sono associate alla conversione e alla distribuzione/generazione diffusa dell'energia elettrica e termica.
Il curriculum in Ingegneria Aerospaziale ha l'obiettivo di creare figure con competenze di meccanica del volo, strutture e costruzioni aeronautiche, sistemi aerospaziali, aerodinamica e termo-fluidodinamica, propulsione aerospaziale.
Il curriculum in Ingegneria Meccanica, infine, si propone di trasferire agli allievi le conoscenze e le competenze necessarie per la modellazione e la progettazione delle strutture meccaniche, delle macchine e degli impianti, concentrando la propria attenzione su tematiche più specifiche come la simulazione numerica avanzata e l'ottimizzazione dei sistemi meccanici e termo-fluidodinamici, consolidandone l'analisi teorica e la verifica sperimentale.
Sbocchi professionali
Il profilo professionale previsto consente sbocchi occupazionali in qualità di ricercatori in istituzioni pubbliche o private, consulenti per industrie di elevato livello tecnologico e per piccole e medie imprese. Infatti, non solo in Campania sono presenti numerose istituzioni di ricerca nell’ingegneria ma anche il tessuto industriale regionale e delle aree limitrofe presenta importanti insediamenti nel settore elettronico, aerospaziale, meccanico e dei trasporti.
Le mansioni che si presumono più adatte alla figura formata comprendono:
- Ricercatori e/o gestori di progetti di ricerca presso Università ed Enti di ricerca pubblici o privati
- Conduzione, coordinamento e direzione della ricerca all'interno di enti ed imprese sia nell’ambito progettuale, sia in quello di messa a punto delle attrezzature produttive
- Tecnico responsabile per la conservazione e l'uso razionale dell'energia per aziende di grandi dimensioni
- Coordinatori di programmi di ricerca incentivata dalla legislazione nazionale o europea
- Funzionari della Pubblica Amministrazione (PA) impiegati nella quarta area dedicata alle elevate professionalità, istituita nel gennaio 2022 nel nuovo contratto di lavoro per il comparto Funzioni Centrali della PA
Commissione di autovalutazione e Comitato di indirizzo
Al fine di monitorare l’andamento delle attività del dottorato nel suo complesso, di valutare la congruenza delle attività svolte con gli obiettivi formativi e di migliorare l’efficacia, l’efficienza e la qualità del processo formativo del dottorato anche in relazione ai suoi sbocchi occupazionali e alla integrazione di percorsi professionali di elevata innovatività, il Coordinatore individua, tra i componenti di ciascun Collegio dei docenti dei tre cicli attivi, i membri della Commissione di autovalutazione e del Comitato di indirizzo.
Opinioni dei Dottorandi
L'Università Vanvitelli svolge ogni anno un'indagine per raccogliere le opinioni delle dottorande e dei dottorandi al termine di ciascun anno di corso, con lo scopo di recepire informazioni sui diversi ambiti in cui si articolano il progetto di formazione alla ricerca e i servizi e le opportunità che lo accompagnano.
- Per il I e il II anno l'accesso al questionario di valutazione avviene tramite le credenziali istituzionali di Ateneo ed è assicurato il completo anonimato delle risposte - Vai al questionario di valutazione
- Per il III anno il questionario di valutazione di fine corso è a cura di Alma Laurea e si accede tramite opportuna registrazione da parte del dottorando, prima dell’esame finale, assicurando il completo anonimato delle risposte.
Risultati
- Per il I e il II anno Opinioni dei dottorandi (sistema SISVALDIDAT)
- Per il III anno Opinioni dei dottorandi (AlmaLaurea)
Inoltre, il consorzio interuniversitario AlmaLaurea elabora annualmente, per conto dell'Ateneo, informazioni dei dottori di ricerca circa il loro percorso di studi e la loro condizione occupazionale dopo il conseguimento del titolo di studio.
