41° ciclo 40° ciclo 39° ciclo 38° ciclo
Guido Almaviva
Guido Almaviva
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Emotional Processing and Interoception in Post-Stroke Patients
Tutor: Sagliano Laura
Co-tutor: Trojano Luigi
Scopo del Progetto: This project aims to investigate the role of emotional processing and interoception in cognitive and emotional alteration following a stroke. The study is structured as a prospective, longitudinal, between-subjects design. First, a sample of 20-30 adult patients with ischemic or hemorrhagic stroke will be recruited and compared with a healthy control group matched for age, sex, and education. Second, participants will undergo a comprehensive neuropsychological and neuropsychiatric assessment during the acute/subacute phase and at a 6-month follow-up. Third, behavioral tasks and non-invasive techniques—including (EEG) and (ECG)—will be used to evaluate facial emotion recognition and interoceptive accuracy. Finally, a neuromodulation study using transcranial Direct Current Stimulation (tDCS) will be conducted on healthy individuals to examine the effects of cortical excitability in key areas, such as the insula and DLPFC, on interoception and emotional regulation.
Durata del progetto: 3 anni
Data Inizio: 01/12/2025
Data Fine: 30/11/2028
Finanziamento: PR Campania FSE+ 2021/2027
Chiara Alves
Chiara Alves
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Intervento non-farmacologico integrato per i pazienti con malattia di Parkinson
Tutor: Santangelo Gabriella
Co-tutor: D'Iorio Alfonsina, Vitale Carmine
Scopo del Progetto: La Malattia di Parkinson (MP) è un disturbo neurodegenerativo del movimento, caratterizzato da sintomi motori e non motori, che impattano negativamente sulla qualità della vita. Ad oggi, le opzioni terapeutiche efficaci per il deterioramento cognitivo nella MP risultano limitate, con scarsa efficacia dei trattamenti farmacologici e benefici modesti degli interventi riabilitativi tradizionali. Il presente studio ha l’obiettivo di sviluppare un approccio integrato per la prevenzione del declino cognitivo nei pazienti parkinsoniani che combina: stimolazione cerebrale non invasiva (tDCS), training cognitivo computerizzato (CCT) e intervento psicoeducativo (PI). Attraverso un disegno randomizzato, controllato e in doppio cieco, articolato su quattro gruppi sperimentali, la ricerca si propone di: - Valutare l’efficacia del protocollo integrato nel migliorare cognizione, funzionamento psicosociale e fattori di rischio rispetto a condizioni di controllo attive e placebo. - Valutare la durata degli effetti a un mese di follow-up. - Esplorare l’impatto sulla qualità di vita e identificare eventuali moderatori di risposta (es. riserva cognitiva). Il progetto intende colmare un gap rilevante nella letteratura, integrando per la prima volta nella MP la neuromodulazione, il training cognitivo e la psicoeducazione in un unico protocollo di prevenzione. L’utilizzo combinato di tDCS, CCT e PI mira a generare effetti sinergici sul piano cognitivo, sociale e dello stile di vita, potenzialmente traducibili in nuovi modelli di intervento multidimensionale per la MP.
Durata del progetto: 3 anni
Data Inizio: 01/12/2025
Data Fine: 30/11/2028
Finanziamento: Borsa di Ateneo\Ministeriale non riservata
Margarita Bogdanova
Margarita Bogdanova
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Individual Differences in Cognitive Fatigue in Schoolchildren
Tutor: Di Palma Davide
Co-tutor: Ruotolo Francesco
Scopo del Progetto: The project investigates how cognitive fatigue in typically developing children is structured through the interaction of executive functions and metacognitive monitoring. Moving away from simple resource depletion models, this research proposes a two-dimensional framework to explain how individual differences in inhibitory control and the ability to detect performance decline systematically affect academic achievement and classroom behavior.
Durata del progetto: 3 anni
Data Inizio: 01/12/2025
Data Fine: 30/11/2028
Finanziamento: Borsa di Ateneo\Ministeriale riservata
Lucia Di Laora
Lucia Di Laora
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Potenziamento delle funzioni cognitive mediante trattamento integrato con stimolazione cognitiva e stimolazione cerebrale non-invasiva
Tutor: D'Iorio Alfonsina
Co-tutor: Russo Giuseppina, Santangelo Gabriella
Scopo del Progetto: La compromissione cognitiva rappresenta uno degli aspetti più invalidanti nella Sclerosi Multipla, con particolare coinvolgimento delle funzioni esecutive. Nonostante i progressi terapeutici, gli interventi farmacologici disponibili mostrano un’efficacia limitata su questi domini, rendendo necessario lo sviluppo di approcci riabilitativi innovativi. Il presente progetto di ricerca si propone di valutare l’efficacia di un trattamento integrato basato sull’associazione tra stimolazione cerebrale non invasiva mediante high-definition transcranial Direct Current Stimulation (hd-tDCS) e training cognitivo computerizzato erogato attraverso la piattaforma NeuronUP. L’ipotesi principale è che la combinazione di stimolazione cerebrale non invasiva e training cognitivo possa produrre effetti sinergici, facilitando i processi di neuroplasticità e migliorando in modo più significativo le performance cognitive rispetto agli interventi singoli. Il protocollo prevede cicli di trattamento ripetuti, con valutazioni pre- e post-intervento mediante batterie neuropsicologiche standardizzate. I risultati attesi potrebbero contribuire alla definizione di nuovi modelli di riabilitazione cognitiva integrata, fornendo evidenze utili per l’implementazione di interventi personalizzati nei pazienti con SM.
Durata del progetto: 3 anni
Data Inizio: 01/12/2025
Data Fine: 30/11/2028
Finanziamento: Borsa di Ateneo\Ministeriale non riservata
Roberta Esposito
Roberta Esposito
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Prevenzione con trattamento integrato mediante stimolazione cognitiva, stimolazione cerebrale non- invasiva e intervento psico-educativo in pazienti con pregresso ictus
Tutor: Santangelo Gabriella
Co-tutor: Vitale Carmine
Scopo del Progetto: Post-stroke dementia (PSD) is a subtype of vascular dementia resulting from single or multiple ischemic or hemorrhagic stroke that currently affects up to 50% of stroke survivors, determining impairments in cognitive functions, such as memory, attention, language, and planning abilities (Mijajlović et al., 2017). Typically, such alterations tend to manifest early and to progress rapidly, thereby reducing patients’ functional independence and increasing mortality risk; indeed, vascular dementia currently represents one of the most leading causes of cognitive disability worldwide (Yang et al., 2025). Moreover, PSD onset is associated with modifiable risk factors, including hypertension, diabetes, dyslipidemia, and sedentary lifestyle, that may contribute to further vascular damage in the brain (Yang et al., 2025; Yu et al., 2025). Thus, the adoption of a preventive intervention is crucial to reduce the incidence of this form of dementia worldwide as well as to mitigate its impact on patients, caregivers, and healthcare systems. At present, no pharmacological interventions are available to prevent or slow the progression of PSD. While certain drugs may help manage specific behavioral symptoms (e.g., anxiety), no pharmacological therapy has proven effective in restoring or preserving cognitive functions impaired after stroke (Dammavalam et al., 2024). However, non-pharmacological interventions—such as physical activity, lifestyle modifications, cognitive training, and non-invasive brain stimulation—have shown efficacy in improving PSD patient prognosis (Mijajlović et al., 2017). Specifically, transcranial direct current stimulation seems to enhance global cognitive functioning, particularly executive and visuospatial functions, with the dorsolateral prefrontal cortex being the most effective stimulation target for cognitive improvement (Zhao et al., 2024; Yan et al., 2024). Moreover, recent studies support the efficacy of computer-aided cognitive training and computer-based cognitive training in improving global cognitive functioning and, in particular, attention, memory and executive functions (Wang & Liu, 2025). Furthermore, it seems that psychoeducational interventions significantly reduces modifiable risk factors in patients with mild to moderate stroke (Rasyid et al., 2023); indeed, cognitive decline can be delayed or prevented by addressing potentially modifiable risk factors and by enhancing cognitive reserve, defined as the capacity to remain resilient in the face of cognitive deficits resulting from brain damage (Stern, 2012). Taking into account that the three methods are efficient for enhancing cognitive functioning when adopting separately, an integrated approach might be more efficient for prevention of cognitive decline. Therefore, we propose a research project with the aim of evaluating the effectiveness of an integrated approach combining transcranial direct current stimulation, computer-based cognitive training, and psychoeducational interventions in preventing the onset of PSD in stroke survivors. III. DISEGNO DELLO STUDIO Double-blind randomized controlled trial study IV. STRUTTURA DELLO STUDIO CLINICO In the present project, we propose an integrated non-pharmacological approach consisting of: (1) a structured psychoeducational intervention (PI), (2) a computer based-cognitive training (CCT), and (3) a transcranial direct current stimulation (tDCS) in patients with post-stroke. We will recruit patients if they will satisfy the following inclusion criteria: 1) 18-80 years old; 2) First-ever unihemispheric ischemic stroke radiologically verified and occurred within the past 30-180 days; and 3) signed informed consent by the subject or Legally Authorized Representative (LAR). Patients will be excluded if they will have: 1) Primary intracerebral hematoma, subarachnoid hemorrhage or bi-hemispheric or bilateral brainstem ischemic strokes; 2) Medication use at the time of study that may interfere with tDCS, including but not limited to carbamazepine, flunarizine, sulpiride, rivastigmine, dextromethorphan; 3) Other neurological disorders (pre- or post-stroke) affecting subject’s ability to participate in the study; 4) unstable vital signs (blood pressure, heart rate, etc.,) or serious diagnosed primary diseases that are not suitable for cognitive rehabilitation; 5) coma, severe cognitive dysfunction, severe motor dysfunction, complete aphasia or sensory aphasia and other patients who cannot actively cooperate with rehabilitation training; 6) Uncontrolled hypertension despite medical treatment(s) at the time of randomization, defined as SBP≥185 mmHg or DBP≥110 mmHg (patient can be treated, reassessed and randomized later); 7) Presence of any MRI/tDCS/TMS risk factors including but not limited to: 7a) an electrically, magnetically or mechanically activated metallic or nonmetallic implant including cardiac pacemaker, intracerebral vascular clips or any other electrically sensitive support system; 7b) a non-fixed metallic part in any part of the body, including a previous metallic injury to eye; 7c) pregnancy (effects of MRI, TMS, and tDCS on the fetus are unknown); 7d) history of seizure disorder or post-stroke seizure; 7e) preexisting scalp lesion under the intended electrode placement or a bone defect or hemicraniectomy; 8) Expectation that subject cannot comply with study procedures and visits. All recruited patients will undergo a neuropsychological battery assessing cognitive status, cognitive reserve, and modifiable risk factors (T0). After baseline neuropsychological assessment, participants will be randomly assigned to one of four groups (three intervention groups and one control group), using a computer-generated randomization sequence. In the first group (tDCS group), participants will undergo active tDCS sessions lasting 30 minutes, five times per week for three weeks. In the second group (PI + CCT + sham tDCS group), participants will receive 50-minute sessions consisting of 20 minutes of PI and 30 minutes of CCT combined with sham tDCS, five times per week for three weeks. In the third group (PI + CCT + active tDCS Group), participants will receive the integrated approach, consisting of 50-minute sessions including 20 minutes of PI and 30 minutes of CCT combined with active tDCS, five times per week for three weeks. In the fourth group (control group), participants will not receive any of the aforementioned treatments but will be engaged in generic activities. Clinical and neuropsychological assessments, as well as transcutaneous stimulation, will be conducted by researchers blinded to group allocation. Participants will receive all necessary information to provide informed consent but will remain unaware of their assigned group. Assessment of cognitive status, cognitive reserve, and modifiable risk factors The neuropsychological assessment will include standardized neuropsychological tests, normed in Italy, as follows: - Oxford Cognitive Screen (Mancuso et al., 2016) to assess global cognitive functioning. - Rey Fifteen Items Test (Carlesimo et al., 1996) to assess memory. - Attentional Matrices (Spinnler & Tognoni, 1987) and Stroop Color Word Interference Test-short form (Caffarra et al., 2002) to assess attention. - Trail Making Test (Giovagnoli et al., 1996), Corsi's block-tapping test (Orsini et al., 1987), Bisyllabic word span test (Spinnler & Tognoni, 1987) and Wisconsin Card Sorting Test (Laiacona et al., 2000) to assess executive functions. - Judgment of Line Orientation test (Benton et al., 1975) to assess visuospatial abilities. - Token Test (Spinnler & Tognoni, 1987) and Phonemic verbal fluency test (Carlesimo et al., 1996) to assess language. - MetaCognition Questionnaire (Klusmann et al., 2011) to assess metacognition. - Dimentional Apathy Scale (Santangelo et al., 2017) to assess apathy. - Post Stroke Depression Rating Scale (Gainotti et al., 1997) to assess depression. - Edinburgh Social Cognition Test (Isernia et al., 2022) to assess theory of mind. - Questionnaire of Cognitive and Affective Empathy (Di Girolamo et al., 2019) to assess empathy. - Cognitive Reserve Scale (Altieri et al., 2018) to assess the degree of cognitive reserve. - Lifestyle for Brain Health index (Franchini et al., 2019) to assess dementia risk. - Ad hoc questionnaire to assess modifiable risk factors. In order to detect potential cognitive improvement at the end of the treatment and to evaluate its long-term effectiveness, the neuropsychological battery—using parallel versions of the cognitive tests where possible to minimize test–retest effects—will be administered both immediately after the treatment (T1) and five months later (T2). Types of Treatments Structured psychoeducational intervention (PI). It will consist of informational and educational modules on modifiable risk factors and protective factors against cognitive decline, presented through videos in individual sessions (10 minutes) followed by a discussion period (10 minutes) to address doubts and emotions related to the content (Levingston et al., 2017). Computer-based cognitive training (CCT). Il will consist of modules specifically designed to train cognitive abilities commonly impaired in post-stroke patients, such as memory, executive functions, attention and theory of mind. Transcranial direct current stimulation (tDCS). In the integrated treatment, CCT will be combined with active tDCS (2 mA for 30 minutes), with the anode positioned over the left dorsolateral prefrontal cortex (F3 of the International 10–20 EEG System) and the cathode placed over the right deltoid muscle. This montage prevents potential confounding inhibitory effects of cathodal stimulation at cortical sites. For the sham condition, the current will be delivered following the same parameters for 30 seconds and then turned off. Electrode placement will be identical to the active condition. After each tDCS session, electrode positioning will be verified, and potential side effects will be assessed using an ad hoc questionnaire. Key Performance Indicator Primary outcomes: Changes in dementia risk index and cognitive status. Secondary outcomes: Changes in psychological measures of depression, cognitive reserve scores, and modifiable risk factors. Sample Size A priori power analysis for a mixed factorial design indicates a required sample size of 124 participants to detect medium-sized effects between and within groups. This estimate was obtained using G*Power 3.1, with the following parameters: α = 0.05, statistical power (1–β) = 0.80, medium effect size (Cohen’s f = 0.25), number of groups = 4, moderate correlation between repeated measures (r = 0.5), and three repeated measurements (Cohen, 1988).
Durata del progetto: 3 anni
Data Inizio: 01/12/2025
Data Fine: 30/11/2028
Finanziamento: PR Campania FSE+ 2021/2027
Giovanni Florio
Giovanni Florio
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Effetto intergenerazionale del trauma
Tutor: Pedone Roberto
Co-tutor: Farina Benedetto
Scopo del Progetto: Studio osservazionale cross-sectional volto a indagare gli effetti intergenerazionali del trauma infantile genitoriale sul funzionamento metacognitivo dei figli. Il campione è costituito da 200 diadi familiari (madre, padre e figlio/a giovane adulto). Il disegno prevede l’utilizzo dell’Actor-Partner Interdependence Model (APIM) per analizzare simultaneamente gli effetti intraindividuali (actor) e interpersonali (partner) tra trauma infantile, tratti di personalità disfunzionali e metacognizione. Le principali misure includono il Childhood Trauma Questionnaire (CTQ), il Personality Inventory for DSM-5 (PID-5) e la Metacognition Self-Assessment Scale (MSAS). L’obiettivo è testare un modello mediato in cui i tratti di personalità dei genitori spiegano il legame tra le loro esperienze traumatiche precoci e il funzionamento metacognitivo dei figli.
Durata del progetto: 3 anni
Data Inizio: 01/12/2025
Data Fine: 30/11/2028
Finanziamento:
Vanda Lamberti
Vanda Lamberti
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Lo specchio è gentile come me. Uno studio longitudinale sugli effetti di un intervento integrato tra Self-Compassion e Esposizione allo Specchio sull’insoddisfazione corporea
Tutor: D'Olimpio Francesca
Co-tutor: Ciccarelli Maria
Scopo del Progetto: L'esposizione a ideali corporei irrealistici ai quali adolescenti e giovani adulti (18-30 anni) sono esposti quotidianamente aumenta il desiderio di raggiungere un’immagine corporea ideale (perseguendo standard irrealistici) e favorisce l’insoddisfazione corporea, fattore associato ai disturbi del comportamento alimentare. Tra le tecniche psicoterapeutiche più recenti ritroviamo la Mirror Exposure e la Self-Compassion. Gli interventi basati sulla Self-Compassion aiutano a rispondere alla sofferenza con gentilezza, senso di umanità condivisa e consapevolezza migliorando così la percezione positiva dell’immagine corporea, promuovendo l’apprezzamento verso il proprio corpo, attenzione alla funzionalità e flessibilità cognitiva, favorendone il benessere psicologico e riducendo l’insoddisfazione corporea. Anche l’Esposizione allo Specchio contribuisce a ridurre gli aspetti disfunzionali dell’immagine corporea, prevenendo lo sviluppo di sintomatologie correlate ai Disturbi del Comportamento Alimentare, orientando verso una visione più globale del proprio corpo. Obiettivo di questo progetto è analizzare punti di forza e debolezza delle due tecniche, testare modelli statistici che integrino i vari costrutti descritti (componenti della Self-Compassion e componenti della Immagine Corporea positiva), e testare la validità e affidabilità di un intervento integrato basato su sessioni di Mirror Exposure utilizzando tecniche della Compassion-Focused Therapy.
Durata del progetto: 3 anni
Data Inizio: 01/12/2025
Data Fine: 30/11/2028
Finanziamento: Borsa di Ateneo\Ministeriale non riservata
Enza Morgillo
Enza Morgillo
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Emotional and cognitive factors in breast cancer patients
Tutor: Sagliano Laura
Co-tutor: Iodice Rosa
Scopo del Progetto: This PhD project aims to investigate the mechanisms underlying emotional and cognitive functioning in women affected by breast cancer. The project is structured into three studies. The first study aims to examine the presence of a looming cognitive style (LCS) in breast cancer patients, and to explore its relationship with interoception and health anxiety. The second study investigates attentional biases toward health-related stimuli in the same group of patients. Finally, the third study aims to characterize the cognitive profile of breast cancer patients and its evolution over time, as well as to examine the activation of frontal brain areas during cognitive tasks in order to identify potential brain markers.
Durata del progetto: 3 anni
Data Inizio: 01/12/2025
Data Fine: 30/11/2028
Finanziamento: Borsa di Ateneo\Ministeriale non riservata
Jessica Napolitano
Jessica Napolitano
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Processi emotivi, motivazionali e relazionali nel benessere degli studenti in ambito accademico
Tutor: Costa Sebastiano
Co-tutor: Ritella Giuseppe
Scopo del Progetto: Questo progetto analizza il benessere accademico integrando i fattori individuali e contestuali nell'ambito della psicologia dell'educazione. L'indagine si focalizza sulla sinergia tra la sfera emotiva,il clima del contesto educativo e i processi motivazionali. Tali dinamiche si intrecciano necessariamente con la dimensione relazionale, in cui le competenze interpersonali dello studente trovano espressione nel senso di appartenenza alla comunità e nel supporto tra pari. In sintesi, la ricerca mira ad approfondire come il successo universitario non dipenda esclusivamente da doti cognitive, ma da un equilibrio sistemico tra risorse psicologiche interne e qualità dell'ambiente formativo, essenziale per prevenire l'abbandono e favorire una crescita integrale.
Durata del progetto: 3 anni
Data Inizio: 01/12/2025
Data Fine: 30/11/2028
Finanziamento: Borsa di Ateneo\Ministeriale non riservata
Ernesta Panarello
Ernesta Panarello
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Tecnologie assistive ecologiche: Realtà Virtuale per l’Invecchiamento Attivo tra Cognizione, Emozione e Ambiente
Tutor: Iachini Santa
Co-tutor: Ruotolo Francesco
Scopo del Progetto: Il progetto indaga il ruolo degli ambienti multisensoriali nel modulare le prestazioni cognitive e il benessere emotivo lungo l’arco della vita, con particolare attenzione alla popolazione anziana. Attraverso l’impiego della Realtà Virtuale Immersiva (RVI), verranno sviluppati scenari indoor e outdoor caratterizzati da specifiche combinazioni audiovisive (es. colori, materiali, suoni naturali e urbani) per identificare le configurazioni più efficaci nel promuovere efficienza cognitiva e stati emotivi positivi. Il progetto prevede la creazione di ambienti virtuali user-centred e di avatar personalizzati, integrati in protocolli di potenziamento cognitivo basati su compiti ecologici ispirati alla vita quotidiana (es. navigazione spaziale). Le prestazioni cognitive, con particolare focus sulla memoria spaziale, saranno valutate mediante test standardizzati, mentre la risposta emotiva sarà analizzata attraverso questionari e misure psicofisiologiche. L’obiettivo finale è sviluppare interventi innovativi, fruibili anche a domicilio (es. serious games o applicazioni), capaci di supportare un invecchiamento attivo e non medicalizzato. Il progetto intende inoltre contribuire alla definizione di linee guida per la progettazione di ambienti e tecnologie digitali orientate al benessere, secondo un approccio multisensoriale, user-centred ed emotion-centred.
Durata del progetto: 3 anni
Data Inizio: 01/12/2025
Data Fine: 30/11/2028
Finanziamento: PR Campania FSE+ 2021/2027
Antonio Perna
Antonio Perna
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OICES: Approccio Interdisciplinare all'Identificazione Precoce del Mild Cognitive Impairment (MCI) tramite Biomarcatori Vocali e Linguistici Computazionali
Tutor: Esposito Anna
Co-tutor: Santangelo Gabriella
Scopo del Progetto: Il progetto propone un approccio interdisciplinare per la diagnosi tempestiva del decadimento cognitivo lieve (MCI) attraverso un modello di intelligenza artificiale ibrido che analizza parametri acustici e linguistici. Grazie alla sinergia tra l'ASL Salerno, la Società Italiana Reti Neuroniche e l'Università di Glasgow, la ricerca punta a validare nuovi biomarcatori vocali digitali, garantendo la trasparenza dei risultati e promuovendo l'accettabilità sociale della tecnologia in ambito clinico.
Durata del progetto: 3 anni
Data Inizio: 01/12/2025
Data Fine: 30/11/2028
Finanziamento: Borsa di Ateneo\Ministeriale non riservata
Elena Piscopo
Elena Piscopo
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Effetti di un Intervento non-farmacologico Integrato con Neuromodulazione ad Alta Definizione e Training Cognitivo Computerizzato su motivazione ed abilità socio-cognitive nella Sclerosi Multipla: uno studio randomizzato controllato
Tutor: D'Iorio Alfonsina
Co-tutor: Santangelo Gabriella
Scopo del Progetto: La Sclerosi Multipla è frequentemente associata non solo a deficit cognitivi, ma anche ad alterazioni della motivazione e delle abilità socio-cognitive. Questi aspetti incidono significativamente sulla qualità della vita e sul funzionamento psicosociale dei pazienti, risultando spesso poco indagati e insufficientemente trattati nella pratica clinica. Alla luce di tali evidenze, il presente progetto di ricerca si propone di valutare l’efficacia di un intervento non farmacologico integrato che combina la stimolazione cerebrale non invasiva mediante high-definition transcranial Direct Current Stimulation (hd-tDCS) con un programma di training cognitivo computerizzato erogato tramite la piattaforma NeuronUP. L’intervento sarà specificamente progettato per potenziare i circuiti neurali coinvolti nella regolazione motivazionale e nei processi socio-cognitivi. L’ipotesi principale è che la neuromodulazione ad alta definizione, applicata a regioni corticali chiave (ad esempio corteccia prefrontale dorsolaterale), possa facilitare i meccanismi di neuroplasticità e potenziare l’efficacia del training cognitivo, producendo miglioramenti significativi rispetto a condizioni di controllo (sham e/o training isolato). Gli outcomes includeranno misure standardizzate di motivazione, cognizione sociale e funzionamento cognitivo globale, raccolte in fase pre- e post-intervento e follow-up. I risultati attesi potrebbero contribuire allo sviluppo di approcci riabilitativi innovativi e multimodali, ampliando il focus degli interventi nella SM oltre i domini cognitivi tradizionali e promuovendo un miglior adattamento psicosociale dei pazienti.
Durata del progetto: 3 anni
Data Inizio: 01/12/2025
Data Fine: 30/11/2028
Finanziamento: PR Campania FSE+ 2021/2027
